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Réflexion approfondie

Raisonnement clinique, jugement clinique et prise de décision dans les soins infirmiers au Canada

  • 1st Edition - April 13, 2026
  • Latest edition
  • Author: Karin L. Page-Cutrara
  • Language: French

Rédigé et développé par des Canadiens en tenant compte du contexte canadien des soins infirmiers, ce nouvel ouvrage est le seul texte fondamental sur les soins infirmiers centré… Read more

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Description

Rédigé et développé par des Canadiens en tenant compte du contexte canadien des soins infirmiers, ce nouvel ouvrage est le seul texte fondamental sur les soins infirmiers centré sur le Canada qui vous aidera à développer vos compétences en matière de raisonnement clinique et de jugement clinique pour la prise de décision dans la pratique des soins infirmiers. Réflexion approfondie va au-delà du processus de soins infirmiers pour proposer des stratégies ciblées utilisant un processus unifié de réflexion et de prise de décision qui est visible, racontable, réel - et dont les futures infirmiers/ères ont besoin. En présentant des modèles utiles et des cadres pratiques comme des outils essentiels pour les soins infirmiers, ce guide structuré pour le développement cognitif des soins infirmiers est une ressource précieuse tout au long de chaque année de votre programme de soins infirmiers.

Key features

  • L'intégration complète de la théorie et de l'application dans le contexte canadien facilite la compréhension et l'application à la pratique infirmière dans le système de santé canadien.
  • Les discussions sur des concepts clés tels que les déterminants sociaux de la santé, la justice sociale et l'équité, les préjugés inconscients et les hypothèses, la réflexion, les équipes de soins de santé interdisciplinaires, la complexité, les divers environnements de soins de santé, etc. sont directement liées au raisonnement clinique, au jugement clinique et à la prise de décision dans la pratique infirmière au Canada.
  • Un large éventail de caractéristiques pédagogiques et d'applications pratiques, y compris des exemples de la vie réelle, des scénarios de cas, des questions de révision, et plus encore, ainsi que des applications pratiques favorisent votre confiance et votre compétence à penser comme un/e infirmier/ère.
  • L'accent mis sur la mise en pratique des compétences de raisonnement clinique vous aide à vous préparer à réussir les examens de licence NCLEX®/MD, REx-PN®/MD et CPNRE®/MD, ainsi que votre carrière d'infirmière.
  • Le contenu révisé par des étudiants canadiens en soins infirmiers garantit que ce texte est exact, pertinent et applicable aux futurs étudiants en soins infirmiers.

Readership

Universities, community colleges, and hospital training programs in Quebec and other French-speaking regions of Canada.

There are currently 75 French‐language colleges and 30 French-language universities in the country.

22.8% of the Canadian population identifies French as their first language; 8 million total, with over 1 million living outside the province of Quebec.

One third of the entire Canadian population speaks French fluently.

RN and PN Students, (roughly 3,816 students)

Internationally educated Francophone nurses.

Table of contents

Partie A Cadres et modèles de réflexion en soins infirmiers

1 Introduction à la pensée critique dans la pratique infirmière

2 La réflexion d’un/e infirmier/ère : l’utilisation de modèles dans la pratique infirmière
Partie B Les processus de raisonnement clinique, de prise de décision et de jugement clinique

3 Recherche d’informations

4 La prise de décision

5 La mise en œuvre des décisions

6 Examen des actions
Partie C Réflexion approfondie dans la pratique infirmière

7 Prise de décision complexe

8 Réflexion approfondie en tant que praticien réflexif

Product details

  • Edition: 1
  • Latest edition
  • Published: April 10, 2026
  • Language: French

About the author

KP

Karin L. Page-Cutrara

Karin L. Page-Cutrara, PhD, RN, CCNE, CCSNE, is Associate Dean, Learning, Teaching and Academic Programs and an Associate Professor, Teaching Stream, at York University School of Nursing in Toronto, Ontario, Canada. Karin obtained a Bachelor of Nursing Science at Queen’s University in Kingston, Ontario, and a Master of Nursing at Athabasca University, Alberta. Her doctoral work, at Duquesne University, Pittsburgh, Pennsylvania, USA, focused on the use of simulation prebriefing in undergraduate nursing education. She has taught as a perioperative clinical nurse educator in the hospital setting and in perioperative nursing programs in various colleges. Karin currently uses simulation in teaching thinking skills and for developing nursing competencies among baccalaureate nursing students. Karin also has an interest in course and curriculum development and revision. She has co-developed and teaches in the Canadian Association of Schools of Nursing nurse educator certification program and is co-editor of a textbook for nurse educators in Canada. Karin is committed to addressing the challenges of teaching and learning in the academic setting in her current role as an associate dean, and to facilitating undergraduate nursing student learning and the development of clinical decision-making skills.
Affiliations and expertise
Associate Professor, Teaching Stream, School of Nursing; Associate Dean, Learning, Teaching and Academic Programs, Faculty of Health, York University, Toronto, Ontario, Canada