Les ouvrages de la collection Les indispensables en kinésithérapie et physiothérapie, sous la direction d’Adrien Pallot, font écho à la réforme de 2015 des études de kinésithérapie en France, leur contenu étant réparti par rapport aux Unités d’Enseignement (UE) et Unités d’Intégration (UI) définies dans le nouveau programme. Répondant ainsi aux besoins des étudiants, ils seront également un outil utile à tout professionnel désireux de rester à jour. Chaque ouvrage propose, pour chaque champ de compétences professionnelles du kinésithérapeute, une démarche raisonnée basée sur l’identification des signes et symptômes du patient, puis sur leur intégration réflexive d’après le modèle bio-psycho-social. Cette démarche, largement inspirée de la Classification Internationale du Fonctionnement et du Handicap, répond à l’approche par compétences instaurée par la réforme, et permet au (futur) professionnel d’apporter les meilleures réponses et soins possibles au patient. Les ouvrages de cette collection proposent, dans une maquette en couleur, des contenus solides, de haut niveau reposant sur la démarche d’evidence based practice, étayés de nombreux encadrés, illustrations et focus sur les notions essentielles/importantes. L'ouvrage " Rééducation en pédiatrie " est destiné à couvrir, en 8 grandes parties, les éléments et concepts à connaître pour optimiser une approche bio-psycho-sociale dans la prise en charge des affections chez un sujet infantile. La spécificité de l’ouvrage réside dans : - Définir ce qu’est le champ de la pédiatrie et ce qu’est un sujet/patient pédiatrique, - Développer les phénomènes de croissance en fonction des systèmes d’intérêt (nerveux, osseux, …), - Développer la prise en charge des affections du patient pédiatrique sur tous les champs en lien (musculosquelettique, neurologie, oncologie, …), - Développer la prise en charge des affections du patient pédiatrique à n’importe quelle grande étape de son développement (nourrisson, enfant, adolescent, …), - Evoquer les problématiques psychologiques et sociales (dont le lien avec les parents pour le patient et les thérapeutes, la scolarisation, le rapport aux autres lors de cette partie de la vie, …), - Intégrer les modalités ludiques à tous les niveaux de la prise en charge (utilisation des jeux, réalité virtuelle, …), - Développer les adaptations de la communication à un patient pédiatrique.