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Mon stage infirmier en Pédiatrie-Pédopsychiatrie. Mes notes de stage IFSI
Je réussis mon stage !
- 1st Edition - May 1, 2022
- Authors: Manuel Schiff, Isabelle Lim-Sabbah
- Language: French
- Other ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 7 4 9 2 - 8
- eBook ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 7 6 8 0 - 9
Fini le stress du premier jour de stage, cet ouvrage de fiches synthétiques vous propose toutes les connaissances indispensables pour intégrer les services de soin avec co… Read more
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Request a sales quoteFini le stress du premier jour de stage, cet ouvrage de fiches synthétiques vous propose toutes les connaissances indispensables pour intégrer les services de soin avec confiance et maîtriser les compétences à évaluer et les protocoles à respecter en fonction de chaque situation.
Conçus par des Infirmier·es et médecins sur le terrain, chaque ouvrage se découpe en 6 parties :
Connaître votre lieu de stage : Quelle famille de stage ? Comment est organisé le service ? Quels sont les grands services de cette spécialité en France ? Quels patients allez-vous rencontrer ? Quels professionnels allez-vous côtoyer ?
Les compétences infirmières en lien avec les situations cliniques récurrentes et les prises en charge thérapeutiques ;
Les prérequis en physiopathologie ;
Les fiches pathologies déroulées selon un plan identique : définition, épidémiologie, étiologie, diagnostic, traitement et rubrique « conduite à tenir IDE » ;
Les examens complémentaires les plus courants ;
Tous les médicaments abordés dans l’ouvrage.
- Couverture
- Page de titre
- Table des matières
- Page de copyright
- Abréviations
- 1: Connaître Votre Lieu de Stage
- Pédiatrie
- Une spécialité, des spécialités…
- L'enfant, un patient pas comme les autres
- Les membres de l'équipe soignante
- Pédopsychiatrie
- Parcours de soins en pédopsychiatrie
- Structures hospitalières spécifiques à la pédopsychiatrie
- Principales structures de soins non hospitalières, associatives et médico-sociales en pédopsychiatrie
- 2: Compétences Infirmières
- Le nouveau-né malade
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
- Le nourrisson et l'enfant : maladie aiguë (ex. : bronchiolite, gastro-entérite aiguë…)
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
- Le nourrisson et l'enfant : maladie chronique (ex. : asthme, diabète…)
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
- Hospitalisation d'un adolescent
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
- Hospitalisation d'un patient souffrant d'un TED
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
- États suicidaires
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
- 3: Prérequis
- Épidémiologie
- Natalité
- Mortalité
- Morbidité
- Prévention en pédiatrie
- Définition
- Prévention des maladies infectieuses (contagieuses) : vaccinations
- Prévention des carences nutritionnelles
- Prévention des accidents : compétence 5
- Dépistage
- Protection de l'enfant et maltraitance
- Introduction
- Protection administrative de l'enfant
- Maltraitance : définitions
- Épidémiologie
- Étiologies
- Diagnostic
- Évolution
- Prise en charge
- 4: Pédiatrie
- Néonatologie
- 1: Nouveau-né normal
- Introduction
- Principales caractéristiques cliniques du nouveau-né normal
- 2: Alimentation du nourrisson et du petit enfant
- Introduction
- Le lait : aliment unique jusqu'à six mois
- La diversification : à partir de six mois
- 3: Prématurité
- Définition et épidémiologie
- Causes
- Naissance de l'enfant prématuré
- Risques spécifiques à la prématurité et prise en charge en néonatalogie
- Sortie et devenir du prématuré
- 4: Retard de croissance intra-utérin (RCIU)
- Définition
- Causes
- Risques et prise en charge
- 5: Traumatismes obstétricaux
- Définition et physiologie
- Souffrance fœtale aiguë ou asphyxie néonatale
- Autres traumatismes fœtaux
- 6: Infections néonatales
- Infections materno-fœtales
- Infections postnatales
- 7: Ictère néonatal
- Définition
- Physiopathologie
- Causes
- Sémiologie
- 8: Fièvre ou hyperthermie
- Définition
- Causes
- Complications
- 9: Convulsions
- Définitions
- Contexte
- Complications
- 10: Vomissements du nourrisson
- Définition
- Contexte
- Vomissements accidentels
- Vomissements habituels (récurrents) : le RGO
- Vomissements récurrents : autres étiologies
- 11: Acétonurie
- Définition
- Cause
- Pathologies Médicales
- 12: Diarrhée aiguë du nourrisson
- Définition
- Causes
- Conduite à tenir et traitement
- 13: Déshydratation
- Définition
- Causes
- Signes cliniques
- 14: Bronchiolite aiguë
- Définition
- Scénario clinique
- Signes de gravité
- Traitement
- 15: Rachitisme
- Définition
- Physiologie
- Le rachitisme vitaminosensible : carence en vitamine D
- Génétique
- 16: Maladies génétiques
- Définitions et notions de base
- Quelques exemples d'aberrations chromosomiques
- Exemple d'une maladie mendélienne fréquente : la mucoviscidose
- Affections Médicales et Malformations
- 17: Urgences chirurgicales
- Urgences abdominales
- Exemples de pathologies orthopédiques : les fractures de membres
- 18: Malformations congénitales
- Définition
- Malformations digestives
- Malformations cardiaques ou cardiopathies congénitales
- Malformations du système nerveux
- Malformations faciales
- Malformations des membres
- 5: Pédopsychiatrie
- Développement Normal
- 19: Développement affectif et psychomoteur de l'enfant normal
- Les grands repères de développement de l'enfant
- Développement cognitif de l'enfant normal selon Piaget
- Développement psychoaffectif
- Troubles des Grandes Fonctions
- 20: Troubles du sommeil
- Définition
- Diagnostic
- Étiologie
- Traitement – Prise en charge
- 21: Troubles des conduites alimentaires: Anorexie mentale et boulimie
- Définition
- Épidémiologie
- Étiologie
- Diagnostic
- Évolution
- Traitement – Comprendre les prescriptions
- 22: Troubles sphinctériens
- Énurésie
- Encoprésie
- 23: Troubles psychomoteurs
- Développement normal
- Retards psychomoteurs
- Dyspraxies
- Tics
- Trichotillomanie
- 24: Troubles du développement intellectuel
- Développement normal
- Retard mental
- 25: Troubles du langage
- Développement du langage normal
- Troubles du langage
- Troubles du Comportement
- 26: Troubles du comportement
- Vols
- Fugues
- Mensonges
- Agressivité
- 27: Conduites suicidaires
- Définition
- Épidémiologie
- Diagnostic
- Étiologie
- Pronostic
- Traitement – Prise en charge
- 28: Conduites addictives
- Définition
- Jeux vidéo/Internet
- Cannabis
- Alcoolo-dépendance ou trouble de l'usage d'alcool
- Tabac
- Prise en charge des conduites addictives à l'adolescence
- Troubles Envahissants du Développement
- 29: Troubles du spectre autistique
- Définition
- Épidémiologie
- Clinique
- Étiologies
- Diagnostic
- Évolution
- Traitement
- Autisme atypique
- Syndrome de Rett
- Trouble désintégratif de l'enfance
- Syndrome d'Asperger
- Dysharmonie psychotique
- Névroses
- 30: Troubles névrotiques
- Définition
- Diagnostic
- Traitement – Prise en charge
- Dépression
- 31: Dépression
- Définition, diagnostic, étiologies
- Traitement – Prise en charge
- Troubles de la Personnalité
- 32: Pathologies limites
- Troubles de la personnalité
- Troubles Scolaires
- 33: Troubles scolaires
- Échec scolaire
- Troubles de l'apprentissage scolaire
- Refus scolaire anxieux ou phobie scolaire
- 6: Médicaments
- Principes de Prescriptions en Pédiatrie
- 34: Principes thérapeutiques en pédiatrie
- Les médicaments en pédiatrie
- Les règles de prescription
- Douleur Chez L'Enfant
- 35: Prise en charge de la douleur chez l'enfant
- Évaluation de la douleur
- Prévention de la douleur
- Traitement de la douleur installée
- Les médicaments antalgiques chez l'enfant : principes généraux d'administration
- 36: Les antalgiques de niveau 1
- Paracétamol
- Ibuprofène (anti-inflammatoire non stéroïdien [AINS])
- 37: Les antalgiques de niveau 2 : les morphiniques faibles
- Codéine
- Tramadol
- Nalbuphine
- 38: Les antalgiques de niveau 3
- Morphine
- Principes de Prescriptions
- 39: Principes thérapeutiques en pédopsychiatrie
- Particularités de la prescription médicamenteuse chez l'enfant et l'adolescent
- Molécules autorisées chez l'enfant et l'adolescent
- Antidépresseurs
- 40: Inhibiteurs sélectifs de la recapture de la sérotonine (ISRS)
- Objectif(s) du traitement
- Propriété(s)
- Mécanisme(s) d'action
- Principaux médicaments
- Indications
- Contre-indications
- Principaux effets indésirables
- Thymorégulateurs
- 41: Lithium
- Objectif(s) du traitement
- Mécanisme(s) d'action
- Principaux médicaments
- Indications
- Contre-indications
- Principaux effets indésirables
- Neuroleptiques
- 42: Neuroleptiques
- Objectif(s) du traitement
- Propriété(s)
- Mécanisme(s) d'action
- Principaux médicaments
- Indications
- Contre-indications
- Principaux effets indésirables
- Psychostimulants
- 43: Méthylphénidate
- Indications
- Mécanisme(s) d'action
- Principaux médicaments
- Contre-indications
- Principaux effets indésirables
- Anxiolytiques et Hypnotiques
- 44: Anxiolytiques et hypnotiques
- Benzodiazépines
- Hypnotiques
- Mélatonine
- Mes notes de stage
- Introduction
- No. of pages: 224
- Language: French
- Edition: 1
- Published: May 1, 2022
- Imprint: Elsevier Masson
- Other ISBN: 9782294774928
- eBook ISBN: 9782294776809
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Manuel Schiff
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