Mon stage infirmier en Gériatrie. Mes notes de stage IFSI
Je réussis mon stage !
- 1st Edition - January 25, 2024
- Author: Mouna Mouna
- Language: French
- formats.SpiralBound ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 7 4 8 5 - 0
- eBook ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 7 6 6 9 - 4
Fini le stress du premier jour de stage, cet ouvrage de fiches synthétiques vous propose toutes les connaissances indispensables pour intégrer les services de soin ave… Read more
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Request a sales quoteFini le stress du premier jour de stage, cet ouvrage de fiches synthétiques vous
propose toutes les connaissances indispensables pour intégrer les services de
soin avec confiance et maîtriser les compétences à évaluer et les protocoles à
respecter en fonction de chaque situation.
Conçus par des Infirmier·es et médecins sur le terrain, chaque ouvrage se
découpe en 6 parties :
Connaître votre lieu de stage : Quelle famille de stage ? Comment est
organisé le service ? Quels sont les grands services de cette spécialité
en France ? Quels patients allez-vous rencontrer ? Quels professionnels
allez-vous côtoyer ?
Les compétences infirmières en lien avec les situations cliniques récurrentes et les prises en charge thérapeutiques ;
Les prérequis en physiopathologie ;
Les fiches pathologies déroulées selon un plan identique : définition, épidémiologie, étiologie, diagnostic, traitement et rubrique « conduite à tenir IDE » ;
Les examens complémentaires les plus courants ;
Tous les médicaments abordés dans l’ouvrage.
En bonus Les fiches sont accompagnées de cartes mentales
correspondant à la pathologie, vous permettant une
mémorisation plus rapide grâce à la synthèse visuelle
des informations importantes.
Et enfin, les pages vierges « Mes notes de stage » en fin d’ouvrage vous
offrent la possibilité de prendre vos propres notes.
Cette collection vous accompagnera efficacement tout au long de votre stage.
Au total, 15 spécialités sont proposées, couvrant la quasi-totalité des lieux de stage.
- Couverture
- Page de titre
- Table des matières
- Intérieur de la couverture
- Page de copyright
- Abréviations
- Partie 1: Connaître votre lieu de stage
- Lieu de stage
- Introduction à la gériatrie
- Quelle famille de stage ?
- Spécificités de la personne âgée
- Parcours de soins en gériatrie
- Types de patients et situations cliniques rencontrés en gériatrie
- Professionnels en gériatrie
- Partie 2: Compétences Infirmières
- Autonomie et dépendance chez le sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Troubles de la marche et de l'équilibre/chutes chez le sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Douleurs chez le sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Déficit neurosensoriel (déficit visuel, déficit auditif, atteinte du goût et de l'odorat)
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Escarres chez le sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Syndrome d'immobilisation — états grabataires
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Incontinence urinaire du sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Soins palliatifs — accompagnement d'un malade en fin de vie
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Syndrome confusionnel chez le sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Troubles neurocognitifs
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Syndrome dépressif du sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Troubles du sommeil chez le sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Troubles de l'hydratation du sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Troubles nutritionnels chez le sujet âgé
- Compétence 1. Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
- Compétence 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
- Compétence 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
- Compétence 4. Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique
- Compétence 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
- Compétence 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
- Compétence 7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
- Compétence 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
- Compétence 9. Organiser et coordonner les interventions soignantes
- Compétence 10. Informer, former des personnes en formation
- Partie 3: Prérequis
- Physiopathologie du vieillissement
- Vieillissement pathologique
- Maladies cardiovasculaires
- Maladies neurodégénératives
- Diabète de type 2
- Maladies respiratoires
- Maladies articulaires
- Vieillissement du système immunitaire
- Ostéoporose
- Troubles sensoriels
- Maladies rénales
- Dépression et troubles mentaux
- Sécheresse cutanée et plaies
- Concept de fragilité
- Rôle du soignant auprès de la personne âgée
- Soins
- Prévention
- Partie 4: Pathologies
- 1 Évaluation gériatrique standardisée
- Définition de l'« évaluation gériatrique standardisée »
- Objectifs de la prise en charge
- Difficultés du patient gériatrique
- Plan de prise en charge
- 2 Vieillissement physiologique et pathologique, concept de fragilité
- Vieillissement
- Concept de fragilité
- 3 Autonomie et dépendance
- Définition de la dépendance
- Facteurs de la dépendance
- Évaluation de la dépendance
- ADL
- IADL
- GIR
- Aides familiales ou amicales
- Aides humaines professionnelles
- Autres services à domicile ou de proximité
- Aides purement matérielles
- Quel mode d'intervention à domicile ?
- Institutionnalisation
- Résidence autonomie (anciennement logement-foyer)
- Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad)
- Unité de soins de longue durée (USLD)
- Financement des aides à domicile
- 4 Syndrome d'immobilisation et prévention des complications d'alitement
- Définition
- Étiologies principales
- Complications
- 5 Escarres
- Définition
- Classification par stades
- Classification par aspect, « couleur »
- Facteurs étiologiques
- Prise en charge
- Curative
- Prévention
- 6 Troubles de l'équilibre et chutes
- Troubles de la marche
- Situations à risque de chutes graves
- Étiologies des chutes
- Conséquences des chutes
- Syndrome post-chute ou syndrome de régression psychomotrice
- Recherche d'hypotension orthostatique
- 7 Syndrome confusionnel et contention physique chez la personne âgée
- Confusion
- Contention physique
- 8 Troubles neurocognitifs, troubles du comportement
- Préambule
- Démence/trouble neurocognitif majeur
- Prise en charge des troubles neurocognitifs
- Troubles du comportement
- 9 Dépression et suicide de la personne âgée
- Troubles neuropsychiatriques
- Dépression
- Suicide
- Échelle GDS de repérage de la dépression en 4 items
- 10 Troubles du sommeil
- Définition
- Trois phases au sein d'un cycle de sommeil
- Modifications du sommeil liées au vieillissement
- Principaux troubles du sommeil chez la personne âgée
- Diagnostic clinique des troubles du sommeil
- Traitement
- 11 Soins palliatifs
- Définition
- Cadre législatif
- Où se pratiquent les soins palliatifs ?
- Prise en charge médicamenteuse des symptômes
- Accompagnement psychologique
- Éthique en fin de vie
- Directives anticipées
- Personne de confiance
- Obstination déraisonnable
- Refus de l'acharnement thérapeutique
- Sédation profonde et continue jusqu'au décès
- Patient en soins palliatifs et sa famille
- 12 Douleur et sujet âgé
- Physiopathologie
- Expression de la douleur
- Retentissement de la douleur
- Différents types de douleurs
- Étiologie des douleurs
- Diagnostic
- Traitement
- 13 Troubles nutritionnels du sujet âgé
- Dénutrition
- Dénutrition sévère
- Diagnostic étiologique : trouver la (les) cause(s) de la dénutrition
- Prise en charge d'une dénutrition
- Surveillance
- Régimes diététiques (sans sel, hypocalorique, hypoglycémique, etc.)
- 14 Incontinence et rétention urinaires
- Incontinence urinaire
- Rétention urinaire
- 15 Troubles de l'hydratation du sujet âgé
- Déshydratation
- Déshydratation extracellulaire (DEC)
- Déshydratation intracellulaire (DIC) ou hypernatrémie
- Déshydratation globale : déshydratation extracellulaire + déshydratation intracellulaire (situation la plus fréquente)
- Déshydratation extracellulaire avec hyperhydratation intracellulaire (hyponatrémie)
- 16 Troubles sensoriels
- Déficit visuel
- Déficit auditif
- Déficit gustatif
- Déficit olfactif
- 17 Particularités thérapeutiques en gériatrie
- Particularités thérapeutiques
- Trois types de mauvaises prescriptions
- Situations à risque d'iatrogénie
- Médicaments à écraser
- Partie 5: Examens Complémentaires
- 18 Scanner
- Définition
- Déroulement de l'examen
- Effets secondaires/complications
- Contre-indications
- 19 Imagerie par résonance magnétique (IRM)
- Définition
- Préparation du patient
- Déroulement de l'examen
- Effets secondaires et complications
- Contre-indications
- Situations à risque
- 20 Ponction lombaire
- Définition
- Déroulement
- Effets secondaires de la ponction lombaire
- Partie 6: Médicaments
- 21 Antalgiques
- Catégories d'antalgiques
- Niveaux de traitement antalgique
- Évaluation de la douleur chez la personne âgée
- 22 Paracétamol (palier 1)
- Mécanismes d'action
- Voie d'administration
- Indications
- Posologie et surveillance
- Contre-indications
- Effets secondaires (rares)
- 23 Opioïdes faibles (palier 2)
- Mécanismes d'action
- Principales molécules (DCI)
- Indications
- Posologie et surveillance
- Contre-indications
- Effets secondaires
- 24 Morphiniques (palier 3)
- Mécanismes d'action
- Principales molécules
- Morphine à libération immédiate
- Morphine à libération prolongée
- Changement de molécules
- Surveillance
- Contre-indications
- Effets secondaires
- Prévention des effets secondaires
- Arrêt d'un traitement par morphinique oral
- 25 Antidépresseurs
- Antidépresseurs dits de 2e génération
- Antidépresseurs imipraminiques
- 26 Antipsychotiques
- Mécanismes d'action
- Exemples de molécules (DCI) et posologie
- Indications
- Surveillance
- Contre-indication
- Effets secondaires
- 27 Benzodiazépines
- Mécanismes d'action
- Principales molécules (DCI) et posologie
- Indications
- Surveillance
- Contre-indications
- Effets secondaires
- 28 Traitements médicamenteux spécifiques de la plainte cognitive
- Mécanismes d'action et principales molécules
- Indications selon la pathologie
- Contre-indications
- Effets secondaires des anticholinestérasiques
- Effets secondaires de la mémantine
- No. of pages: 296
- Language: French
- Edition: 1
- Published: January 25, 2024
- Imprint: Elsevier Masson
- formats.SpiralBound ISBN: 9782294774850
- eBook ISBN: 9782294776694