Mémo-guide infirmier - UE 3.1 à 3.5
Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes
- 1st Edition - September 19, 2012
- Authors: Pascal Hallouët, Véronique Yhuel
- Language: French
- eBook ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 2 9 2 1 - 8
Ce Mémo-guide infirmier regroupe, sous forme de fiches, l'essentiel des connaissances du domaine 3 (UE 3.1 à 3.5) du nouveau référentiel de formation, consacré aux sciences et tec… Read more
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Ce Mémo-guide infirmier regroupe, sous forme de fiches, l'essentiel des connaissances du domaine 3 (UE 3.1 à 3.5) du nouveau référentiel de formation, consacré aux sciences et techniques infirmières.
Réparties en cinq grands chapitres, les 35 fiches essentielles présentent :
— UE 3.1 – le raisonnement et la démarche clinique infirmière : la définition des notions et concepts, l'histoire des pratiques soignantes, les modèles et méthodes de raisonnement, le recueil de données, la démarche clinique, le plan de soins et les chemins cliniques, les transmissions écrites et orales ;
— UE 3.2 – le projet de soins infirmiers : la structure du projet, le contexte de pluriprofessionnalité dans lequel il est élaboré, l'harmonisation projet de soins/projet de vie, les procédures et protocoles, la continuité des soins interstructures, les recommandations de bonnes pratiques, la traçabilité et le dossier de soins ;
— UE 3.3 – les rôles infirmiers, l'organisation du travail et l'interprofessionnalité : l'identité professionnelle, les réseaux de soins et l'interdisciplinarité ;
— UE 3.4 – l'initiation à la démarche de recherche : l'éthique et les fondements de la recherche, la méthodologie et la démarche de recherche, l'utilisation de la démarche de questionnement, les outils de recherche et l'interprétation des résultats ;
— UE 3.5 – l'encadrement des professionnels de santé : l'apprentissage, le tutorat, la collaboration, les théories et processus de l'apprentissage, la relation pédagogique, la posture professionnelle et les responsabilités professionnelles.
Clair et synthétique, cet « aide-mémoire » de poche sera le compagnon indispensable de tous les étudiants en IFSI.
Réparties en cinq grands chapitres, les 35 fiches essentielles présentent :
— UE 3.1 – le raisonnement et la démarche clinique infirmière : la définition des notions et concepts, l'histoire des pratiques soignantes, les modèles et méthodes de raisonnement, le recueil de données, la démarche clinique, le plan de soins et les chemins cliniques, les transmissions écrites et orales ;
— UE 3.2 – le projet de soins infirmiers : la structure du projet, le contexte de pluriprofessionnalité dans lequel il est élaboré, l'harmonisation projet de soins/projet de vie, les procédures et protocoles, la continuité des soins interstructures, les recommandations de bonnes pratiques, la traçabilité et le dossier de soins ;
— UE 3.3 – les rôles infirmiers, l'organisation du travail et l'interprofessionnalité : l'identité professionnelle, les réseaux de soins et l'interdisciplinarité ;
— UE 3.4 – l'initiation à la démarche de recherche : l'éthique et les fondements de la recherche, la méthodologie et la démarche de recherche, l'utilisation de la démarche de questionnement, les outils de recherche et l'interprétation des résultats ;
— UE 3.5 – l'encadrement des professionnels de santé : l'apprentissage, le tutorat, la collaboration, les théories et processus de l'apprentissage, la relation pédagogique, la posture professionnelle et les responsabilités professionnelles.
Clair et synthétique, cet « aide-mémoire » de poche sera le compagnon indispensable de tous les étudiants en IFSI.
Dans la lignée des Mémo-Guide Infirmier déjà parus en 2010 et 2011, cet aide-mémoire de poche regroupe, sous forme de fiches synthétiques, l'essentiel à connaître sur les 5 UE du domaine 3, consacré principalement aux fondements et méthodes de la démarche infirmière. Il s'organise en 5 parties, consacrées chacune à une UE du programme (Raisonnement et démarche clinique infirmière - Projets de soins infirmiers - Rôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité - Initiation à la démarche de recherche - Encadrement des professionnels de soins). Chaque partie comporte entre 5 et 10 fiches, toutes organisées selon le plan suivant : - Définitions et principes théoriques - Capacités à acquérir, en lien avec le référentiel de compétences. - Exemples d'applications en soins (situations) et questionnement infirmiers. - Législation (si besoin).
- Les étudiants en soins infirmiers - Les jeunes professionnels (aide-mémoire)
UE 3.1 – Raisonnement et démarche clinique infirmière
Exploration des notions ; Concepts fondateurs de la démarche de soins ; Histoire et anthropologie des pratiques soignantes ; Modèles cliniques : différentes théories en soins infirmiers ; Méthodes de raisonnement cliniques et diagnostiques ; Opérations mentales du raisonnement clinique ; Recueil de données cliniques : examen clinique, lecture des signes, utilisation d'outils ; Jugement clinique ; Démarche clinique infirmière ; Problématisation et méthode de résolution de problème ; Plan de soins et chemins cliniques ; Transmissions écrites et orales
UE 3.2 – Projet de soins infirmiers
Structure d'un projet de soins ; Contexte de la pluriprofessionnalité dans l'élaboration et le suivi du projet de soins pour un patient ou un groupe de patients ; Harmonisation entre le projet de soins et le projet de vie ; Procédures et protocoles de soins ; Continuité du projet de soins entre les différentes structures de soins ; Recommandations de bonnes pratiques ; Négociation dans le cadre du projet de soins et le contrat de soins, alliance thérapeutique et temporalité ; Traçabilité des soins : les dossiers de soins ; Dossier de soins
UE 3.3 – Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité
Posture et identité professionnelle ; Réseaux de soins et interdisciplinarité
UE 3.4 – Initiation à la démarche de recherche
Recherche sur l'homme, enjeux, limites, questions légales, questions éthiques ; Fondements de la recherche, notion de paradigme ; Méthodologies spécifiques de la recherche, quantitatives et qualitatives, descriptives, expérimentales ; Démarche de construction ; Étude d'une question professionnelle et utilisation d'une démarche de questionnement ; Outils de la recherche, observations, lectures, entretiens ; Analyse de résultats de recherche ; Utilisation de méthodes statistiques
UE 3.5 – Encadrement des professionnels de santé
Accompagnement, tutorat, apprentissage, encadrement, délégation, contrôle, collaboration ; Théories et processus de l'apprentissage ; Relation pédagogique et posture professionnelle ; Contrat d'encadrement, tutorat et conduite du projet ; Encadrement et responsabilité professionnelle
Exploration des notions ; Concepts fondateurs de la démarche de soins ; Histoire et anthropologie des pratiques soignantes ; Modèles cliniques : différentes théories en soins infirmiers ; Méthodes de raisonnement cliniques et diagnostiques ; Opérations mentales du raisonnement clinique ; Recueil de données cliniques : examen clinique, lecture des signes, utilisation d'outils ; Jugement clinique ; Démarche clinique infirmière ; Problématisation et méthode de résolution de problème ; Plan de soins et chemins cliniques ; Transmissions écrites et orales
UE 3.2 – Projet de soins infirmiers
Structure d'un projet de soins ; Contexte de la pluriprofessionnalité dans l'élaboration et le suivi du projet de soins pour un patient ou un groupe de patients ; Harmonisation entre le projet de soins et le projet de vie ; Procédures et protocoles de soins ; Continuité du projet de soins entre les différentes structures de soins ; Recommandations de bonnes pratiques ; Négociation dans le cadre du projet de soins et le contrat de soins, alliance thérapeutique et temporalité ; Traçabilité des soins : les dossiers de soins ; Dossier de soins
UE 3.3 – Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité
Posture et identité professionnelle ; Réseaux de soins et interdisciplinarité
UE 3.4 – Initiation à la démarche de recherche
Recherche sur l'homme, enjeux, limites, questions légales, questions éthiques ; Fondements de la recherche, notion de paradigme ; Méthodologies spécifiques de la recherche, quantitatives et qualitatives, descriptives, expérimentales ; Démarche de construction ; Étude d'une question professionnelle et utilisation d'une démarche de questionnement ; Outils de la recherche, observations, lectures, entretiens ; Analyse de résultats de recherche ; Utilisation de méthodes statistiques
UE 3.5 – Encadrement des professionnels de santé
Accompagnement, tutorat, apprentissage, encadrement, délégation, contrôle, collaboration ; Théories et processus de l'apprentissage ; Relation pédagogique et posture professionnelle ; Contrat d'encadrement, tutorat et conduite du projet ; Encadrement et responsabilité professionnelle
- Edition: 1
- Published: September 19, 2012
- Language: French
PH
Pascal Hallouët
est formateur en soins infirmiers à l'IFSI du Centre Hospitalier Bretagne Sud-Lorient.
Affiliations and expertise
est formateur en soins infirmiers à l'IFSI du centre hospitalier Bretagne Sud-Lorient. Il a 12 années d'expérience comme infirmier dans différents services (Réanimation à Laënnec, médecine interne à l'Hôtel-Dieu à Paris)VY
Véronique Yhuel
Cadre de santé, formatrice en IFSI