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Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence
- 1st Edition - April 22, 2022
- Authors: Pierre Fourneret, Edouard Gentaz
- Language: French
- Paperback ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 7 4 0 2 - 7
- eBook ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 7 4 4 9 - 2
Les ouvrages de la collection sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux, les internes des services de pédiatrie ainsi que pour les… Read more
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Request a sales quoteLes ouvrages de la collection sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux, les internes des services de pédiatrie ainsi que pour les médecins généralistes. Précis et didactiques, ils fournissent à ces praticiens :
• les éléments indispensables pour détecter et reconnaître les pathologies ;
• des réponses claires à des situations cliniques précises ;
• des critères d’orientation et des propositions de conduites à tenir
L’étude du développement neurocognitif des enfants contribue à une meilleure connaissance et compréhension de la nature humaine. Il est utile d’affirmer la nécessité d’avoir une approche multiple pour bien comprendre la complexité et la dynamique du développement, et de s’intéresser à l’ensemble des fonctions cognitives et affectives des enfants.
Cet ouvrage présente les dernières données scientifiques sur la trajectoire de développement des principales fonctions sensorimotrices, langagières, socio-émotionnelles et cognitives de l’enfant, de la naissance à l’adolescence.
Chaque chapitre est illustré d’un ou plusieurs « focus » sur les implications en pratique clinique ou pédagogique et les nouvelles perspectives thérapeutiques qui découlent de ces avancées comme, par exemple, l’alimentation et la croissance cérébrale, le développement du langage oral et écrit, la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires.
Ces focus sont des outils destinés à aider le praticien dans son évaluation du développement de l’enfant et lui permettre de repérer les développements atypiques ou dysfonctionnements.
Cet ouvrage s’adresse à tout professionnel de santé et de l’éducation désireux de parfaire ses connaissances et/ou d’approfondir sa pratique à l’éclairage des principaux points de repère sur le développement neurocognitif de l’enfant.
- Image de couverture
- Chez le même éditeur
- Titre de page
- droits d'auteur
- Table des mati'res
- Liste des collaborateurs
- Abréviations
- Introduction Comprendre le développement neurocognitif de l’enfant : des regards multiples
- L’étude du développement neurocognitif de l’enfant : intérêts sociétal et théorique
- Première moitié du XXe siècle : maturation biologique contre environnement social
- Seconde moitié du XXe siècle : théorie de l’attachement et constructivisme
- L’approche des sciences cognitives du développement
- Approches contemporaines : la complémentarité des données neuronales et comportementales pour comprendre le développement neurocognitif
- Questions actuelles
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 1 Le développement cérébral chez l’enfant typique et le regard de la neuro-imagerie
- Plan du chapitre
- Points clés
- Le cerveau
- Développement cérébral prénatal
- Les bases du développement cérébral post-natal
- L’utilisation des techniques d’IRM comme outil de quantification du développement cérébral post-natal
- Références
- CHAPITRE 2 Alimentation et croissance cérébrale
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- Rôle des macronutriments
- Rôle des micronutriments
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 3 Le développement moteur
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- Notions de physiologie et de neuroanatomie
- Réflexes archaïques et mouvements généraux
- Posture
- Locomotion
- Préhension manuelle
- Oralité, langage oral et regard
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 4 Le développement de l’attention visuelle
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction – priorité de l’attention visuelle : la forêt ou les arbres ?
- Développement de l’attention visuelle globale/locale
- Développement atypique avec déficit de traitement visuel global/local
- Liens avec les activités quotidiennes
- Références
- CHAPITRE 5 Le développement de la perception visuelle et des visages
- Plan du chapitre
- Points clés
- Développement du système visuel, de l’anténatal à l’âge adulte
- Traitement des visages
- Références
- CHAPITRE 6 Le développement du langage oral : les 1000 premiers jours
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- Perception auditive
- Communication préverbale
- Communication par gestes et par mots
- Émergence de la grammaire
- Un processus spontané malgré sa complexité
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 7 Le développement du langage écrit1
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- Des différents systèmes d’écriture à ceux dans lesquels on apprend le plus souvent à lire
- Capacités phonologiques et visuelles impliquées dans l’apprentissage de la lecture
- Développement des mécanismes d’identification des mots écrits
- Du décodage à la compréhension du langage écrit
- Du niveau comportemental au niveau cortical
- Références
- CHAPITRE 8 Le développement des compétences numériques
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- Le « sens des quantités »
- Acquisition du nombre
- Apprentissage de l’arithmétique
- Nombre et espace
- Dyscalculie développementale
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 9 Le développement de la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires
- Plan du chapitre
- Points clés
- Développement de la perception multisensorielle
- Perception multisensorielle et apprentissages scolaires
- Références
- CHAPITRE 10 Le développement des fonctions exécutives et de la mémoire de travail
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- Développement des fonctions exécutives
- Développement de la mémoire de travail
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 11 Le développement de l’intelligence
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- La question de la définition de l’intelligence
- Étude de l’intelligence
- Approches psychométriques
- Approches piagétiennes et néo-piagétiennes
- Approches cognitives
- L’approche en réseau : un modèle dynamique de l’intelligence
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 12 Le développement du raisonnement et de l’inhibition
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- Le développement cognitif : de l’objet au raisonnement
- L’objet chez le bébé, l’erreur « A-non-B » et l’inhibition du geste préprogrammé vers A
- Le nombre chez l’enfant, l’erreur de conservation et l’inhibition de l’heuristique « longueur = nombre »
- Le raisonnement chez l’adolescent et l’adulte, l’erreur de logique et l’inhibition du biais ou heuristique d’« appariement perceptif »
- Le rôle des émotions dans l’inhibition
- Des applications pour l’école : « Capitaine Inhibition »
- Références
- CHAPITRE 13 Le développement de la créativité chez l’enfant et l’adolescent
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- Tendances développementales du potentiel créatif de l’enfance à l’adolescence
- Cognition créative et neurodéveloppement
- Créativité et développement : effet du contexte
- Références
- CHAPITRE 14 Le développement des émotions
- Plan du chapitre
- Points clés
- Les émotions – définitions, théories et catégorisations
- Développement des émotions et des compétences émotionnelles
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 15 Cognition sociale et développement du soi
- Plan du chapitre
- Points clés
- Une histoire à rebours
- Ajustement réciproque et dynamique de synchronisation
- Reconnaissance faciale des émotions et empathie chez le jeune enfant
- Métacognition et développement du sens moral
- Imitation précoce et jeux d’imitation
- Vers une ontologie de l’altérité
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 16 Dynamique de l’adolescence
- Plan du chapitre
- Points clés
- Une période sensible de maturation et de construction sociale
- Processus pubertaire et modifications psycho-physiologiques à l’adolescence
- Dynamique neuromaturative de l’adolescence
- Période de vulnérabilité et trajectoires développementales
- Études longitudinales
- Perspectives
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 17 Le développement du sommeil
- Plan du chapitre
- Points clés
- Introduction
- La physiologie du sommeil de l’enfant
- À quoi sert le sommeil chez l’enfant ?
- Conclusion
- Références
- CHAPITRE 18 Conclusion – Le développement neurocognitif : un essai de prospectives
- Études sur les interactions gènes-environnement
- Robotique développementale
- Médecine de l’enfant dite « personnalisée »
- Références
- Index
- No. of pages: 240
- Language: French
- Edition: 1
- Published: April 22, 2022
- Imprint: Elsevier Masson
- Paperback ISBN: 9782294774027
- eBook ISBN: 9782294774492
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