La rééducation de l'écriture de l'enfant et de l'adolescent
Pratique de la graphothérapie - Bilan et rééducation
- 5th Edition - November 6, 2023
- Authors: Florence de Montesquieu, Chantal Thoulon-Page
- Language: French
- Paperback ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 8 0 1 9 - 6
- eBook ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 8 1 1 3 - 1
Cet ouvrage, fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique de la graphothérapie, présente en détail l’approche actualisée de la prise en charge des difficultés de l’écritur… Read more
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Request a sales quoteCet ouvrage, fruit de plusieurs années de réflexion et de pratique de la graphothérapie, présente en détail l’approche actualisée de la prise en charge des difficultés de l’écriture manuscrite.
Cette 5e édition intègre les progrès des neurosciences dans la connaissance du cerveau et des troubles du neurodéveloppement. Elle propose deux nouveaux chapitres : l’un sur les compétences transversales intervenant dans l’écriture (linguistiques, exécutives, visuelles, etc.) et l’autre sur les techniques de copie.
Les données scientifiques sont actualisées : nouveaux tests permettant d'enrichir les méthodes de détection et d’évaluation des difficultés d'écriture y compris à l’aide de tablettes graphiques, renouvellement des techniques de rééducation avec de nouveaux exercices, mise à jour des données relatives à la posture. La place du graphothérapeute-rééducateur de l’écriture dans le parcours de soin est précisée. La bibliographie est elle aussi étoffée du fait de l’augmentation de la littérature sur le sujet. Ainsi, cette nouvelle édition, largement enrichie et augmentée, apporte un éclairage sur les pratiques actuelles de la graphothérapie.
Ce manuel didactique ouvre de nouvelles pistes de réflexion, au service de tous ceux qui, de près ou de loin, sont concernés par l’écriture des enfants et des adolescents : graphothérapeutes, bien sûr, mais aussi enseignants, pédagogues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychologues, etc.
Florence de Montesquieu est graphothérapeute, rééducatrice de l’écriture. Elle exerce depuis 20 ans en cabinet libéral à Paris. Elle est chargée d’enseignements au Centre de Formation Universitaire en Orthophonie de Poitiers et dans le cadre de la formation professionnelle au métier de graphothérapeute-rééducateur de l’écriture dispensée par l’association Graphidys.
Chantal Thoulon-Page est graphothérapeute. Ancien membre actif du groupement des graphothérapeutes rééducateurs de l’écriture et actuellement présidente d’honneur de l’association Graphidys, elle s’est consacrée pendant de nombreuses années à la rééducation de l’écriture de l’enfant et à la formation des graphothérapeutes en région Rhône-Alpes.
- Couverture
- Chez le même éditeur
- Page de titre
- Table des matières
- Page de copyright
- Préface
- Introduction
- Partie I: Utilité, développement et structure de l’écriture manuscrite
- Chapitre 1: À quoi sert l’écriture manuscrite ?
- Garder trace
- Communiquer avec l’absent
- Transmettre une image de soi
- Structurer la personnalité
- Favoriser le développement cognitif et les apprentissages
- Fixer la pensée et participer à son élaboration
- Chapitre 2: De la première trace graphique à la lettre
- Premières traces graphiques (jusqu’à 2 ans)
- Apparition des premières formes (entre 2 et 3 ans)
- Conscience de la forme (entre 3 et 5 ans)
- Vers la lettre (entre 5 et 6 ans)
- Chapitre 3: Habiletés préalables et prérequis pour l’acquisition de l’écriture
- Un corps prêt pour l’écriture
- Un corps connu et situé dans son environnement
- Des aptitudes cognitives spécifiques
- Un développement affectif suffisant et équilibré
- Chapitre 4: Étapes du développement de l’écriture
- Les trois stades du développement de l’écriture
- L’automatisation du mouvement graphique en quatre étapes
- Chapitre 5: Composantes de l’écriture manuscrite
- Trait
- Forme
- Trajectoire de l’écriture cursive
- Espace ou organisation de la feuille
- Chapitre 6: Déficiences de l’écriture manuscrite
- Dysfonctionnements de l’écriture manuscrite
- Classifications et critères d’évaluation des troubles de l’écriture : place dans les classifications
- Chapitre 7: Problématique d’écriture et troubles du neurodéveloppement
- Principaux types de dysgraphies
- Faire la part des choses : exemple du haut potentiel intellectuel
- Partie II: Évaluation des difficultés de l’écriture manuscrite - Bilan de l’écriture manuscrite
- Chapitre 8: L’entretien lors du bilan de l’écriture manuscrite
- Prise de contact
- Fiche de consultation
- Forme de l’entretien, les différents niveaux d’analyse
- Accompagnants : les différents cas de figure
- Chapitre 9: Évaluation de l’écriture
- Évaluation de la qualité de l’écriture
- Évaluation de la vitesse de l’écriture
- Épreuves spécifiques pour les enfants non encore scripteurs
- Chapitre 10: Postures et geste d’écriture
- Dynamique du geste scripteur chez l’enfant sans trouble de l’écriture
- Dynamique du geste scripteur chez l’enfant avec trouble de l’écriture
- Observation du geste scripteur
- Chapitre 11: Analyse de la qualité de l’écriture
- « La lettre à l’ami » d’Ajuriaguerra
- BHK
- Échelle ADE
- Analyse comparative de l’écriture à l’aide des différents tests
- Critères du BHK Enfants communs aux différents tests
- Chapitre 12: Appréciation de la vitesse d’écriture
- « Je respire le doux parfum... »
- BHK
- Échelle ADE
- Test des « lenteurs de l’écriture »
- Évaluation de la vitesse d’écriture à l’aide d’une dictée progressive (EVEDP)
- Analyse comparative de la vitesse à l’aide de ces différents tests de vitesse
- Chapitre 13: Repérer le profil dans lequel les difficultés d’écriture s’inscrivent
- Repérage des troubles associés
- Repérage de difficultés psychoaffectives ou de troubles du comportement
- Chapitre 14: Rédaction du compte rendu du bilan de l’écriture manuscrite
- Restitution du bilan de l’écriture manuscrite
- Teneur du compte rendu
- Partie III: Exercice de la graphothérapie
- Chapitre 15: Méthodologie
- Le plan d’accompagnement
- Préparation et analyse des séances
- Bilans d’évolution
- Chapitre 16: Gestion des émotions et de l’énergie
- Introduction
- Relaxation passive ou activopassive
- Relaxation active ou dynamique
- Faire travailler les deux hémisphères cérébraux
- Chapitre 17: Conditions matérielles pour un bon exercice de l’écriture
- Mobilier
- Positionnement de l’enfant au bureau
- Positionnement de l’enfant face à la feuille d’écriture
- Éclairage
- Tableau
- Papier
- Ardoises numériques, tablettes graphiques
- Petit matériel
- Chapitre 18: Maîtriser l’instrument
- Divers instruments scripteurs
- Quel mode de préhension privilégier ?
- Travailler la stabilité de la main
- Développer le toucher
- Travail de la pince, mobilité digitale et souplesse du poignet
- Chapitre 19: Gérer le trait et ajuster la pression
- Tonifier la musculature main-doigts
- Alternance appui-allègement
- Tremblements
- Chapitre 20: Apprivoiser la forme
- Différents types d’exercices
- De la forme préscripturale à la lettre
- Quelques lettres spécifiques, les chiffres et les majuscules
- Conclusion
- Chapitre 21: Du mouvement rythmé à une vitesse adaptée
- Vers un mouvement rythmé
- Travailler sur le rythme
- Vers une vitesse adaptée
- Chapitre 22: Gérer l’espace feuille
- Axe vertical - Proportions
- Axe horizontal - Ligne de base, espacements
- Présentation - Marges, paragraphes
- Partie IV: Applications spécifiques
- Chapitre 23: Travailler sur les compétences transversales intervenant dans le geste d’écriture
- Compétences linguistiques
- Compétences exécutives
- Compétences visuelles
- Compétences motrices et sensorielles
- Contexte psychoaffectif
- Chapitre 24: Cas particulier du gaucher
- Points de vigilance
- Évaluation de la latéralité graphique
- Choisir sa main graphique
- Changer de main graphique
- Écriture en miroir
- Chapitre 25: Particularités de la prise en charge de l’écriture à l’adolescence
- Genèse et critères de repérage des difficultés d’écriture à l’adolescence
- Évaluation : entretien et tests
- Différenciation
- Spécificités de la remédiation à l’adolescence
- Chapitre 26: Optimiser les techniques de copie
- État des lieux : usages et sens de la copie
- Pourquoi copier ?
- Enjeux de la copie
- Évaluer les difficultés de copie
- Remédier aux difficultés de copie
- Partie V: Exemples de rééducation
- Chapitre 27: Illustration clinique n° 1
- Bilan du graphisme et des bases de l’écriture manuscrite
- Déroulement de la prise en charge
- Chapitre 28: Illustration clinique n° 2
- Bilan de l’écriture manuscrite
- Déroulement de la prise en charge
- Chapitre 29: Illustration clinique n° 3
- Bilan de l’écriture manuscrite
- Déroulement de la prise en charge
- Annexes
- Bibliographie
- Index
- No. of pages: 304
- Language: French
- Edition: 5
- Published: November 6, 2023
- Imprint: Elsevier Masson
- Paperback ISBN: 9782294780196
- eBook ISBN: 9782294781131
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