Enfance et psychopathologie

Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n’y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d’un même paramètre. L’interaction et l’intrication des modèles de compréhension, qu’ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique.
La collection Les âges de la vie dirigée par Daniel Marcelli propose une approche complète, nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges de la vie.
Véritable traité de la psychopathologie de l’enfance, l’ouvrage se compose de 5 grandes parties :

Présentation des grandes lignes du développement de l’enfant et des bases théoriques de la psychopathologie de l’enfant.
Analyse psychopathologique des conduites de l’enfant : sommeil, motricité et langage, troubles oro-alimentaires et sphinctériens, fonctions cognitives, troubles du com-portement et conduites agressives, fonction du jeu chez l’enfant, différenciation des sexes et conduites liées à la sexualité.
Étude des grands regroupements nosographiques : autisme et trouble envahissant du développement, troubles anxieux, épisodes dépressifs, déficience intellectuelle, infirmité motrice d’origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs et limites de la nosographie.
Suivi de l’enfant dans son environnement : sa famille, l’école, le monde médical. L’enfant migrant, les stress et traumatismes, ainsi que la protection médico-sociale de l’enfance sont également développés.
Démarche thérapeutique détaillée tant psychologique que médicamenteuse.

En plus de la mise à jour de nombreux chapitres, cette 11e édition propose une révision complète des chapitres liés au déficit de l’attention et de l’hyperactivité, aux troubles disruptifs et externalisés et à la vulnérabilité du développement de l’enfant en situation transculturelle.

Couverture
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Table des matières
Page de copyright
Liste des collaborateurs
Liste des abréviations
Avant-propos
I: Bases théoriques et généralités
1: Le normal et le pathologique
Le normal et le pathologique : problèmes généraux
Problème du normal et du pathologique en psychopathologie de l’enfant
Principes d’épidémiologie psychiatrique
Nosographie en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent
2: Principales sources théoriques de la pédopsychiatrie clinique
Bases neuroanatomiques et neurophysiologiques des comportements
Remarques préliminaires sur certains outils de la recherche
Théories centrées sur le comportement et/ou l’environnement : behaviorisme et éthologie
Psychologie du développement et sciences de la cognition
Théories psychanalytiques
Théories fondées sur l’environnement : psychologie sociale et théorie de la communication et des systèmes
Conclusion
3: L’examen de l’enfant
Entretien clinique
Explorations complémentaires
Échelles d’évaluation et systèmes de classification
II: Étude psychopathologique des conduites
4: Psychopathologie des conduites d’endormissement et du sommeil
Généralités
Étude clinique
5: Psychopathologie des conduites motrices
Généralités
Pathologies de la motricité et principes de son examen
Troubles des acquisitions motrices et dyspraxies de l’enfant
Dysgraphie
Instabilité psychomotrice
Tics et le syndrome de Gilles de la Tourette
Troubles de la latéralisation
Trichotillomanie et onychophagie
6: Psychopathologie du langage
Généralités
Pathologies du langage et principes de son examen
Troubles du développement du langage
Troubles spécifiques du langage oral ou dysphasies
Troubles du langage écrit (dyslexie-dysorthographie)
Pathologies particulières
7: Psychopathologie de la sphère oroalimentaire
Généralités
Étude psychopathologique
8: Troubles sphinctériens
Généralités
Énurésie
Encoprésie
Constipation psychogène et mégacôlon fonctionnel
9: Psychopathologie des fonctions cognitives
Généralités
Évaluation des fonctions cognitives intellectuelles
Évaluation des fonctions cognitives spécifiques
Comment mettre en œuvre une exploration pertinente chez un enfant consultant pour difficultés scolaires ?
Enfants à haut potentiel
10: Psychopathologie des troubles à expression comportementale
Psychopathologie des conduites sociales
Psychopathologie des consommations de produits chez l’enfant et le préadolescent
Psychopathologie des conduites agressives
11: Psychopathologie du jeu
Généralités
Abord psychopathologique des conduites de jeu
12: Psychopathologie de la différence des sexes et des conduites sexuelles
Mythes, différence des sexes et sexualité
Bases physiologiques et physiopathologiques de la différenciation sexuelle
Bases psychologiques et sociologiques de la différence des sexes
Sexualité de l’enfant et ses variations
III: Grands regroupements nosographiques
1: Troubles précoces du développement
Introduction
13: Trouble du développement intellectuel (handicap intellectuel)
Définition, classification, fréquence
Étude clinique
Analyse discriminative des fonctions intellectuelles et abord psychopathologique
14: Autisme infantile et troubles du spectre autistique
Historique
Définition
Épidémiologie des troubles du spectre autistique
Autisme infantile
Autres troubles du spectre autistique
Diagnostic différentiel
Bilans cliniques et paracliniques complémentaires
Évolution des troubles du spectre autistique
Étiologies et facteurs de risque de TSA
Hypothèses physiopathogéniques
Hypothèses psychopathologiques
L’abord thérapeutique
Les formes « frontières » au plan nosographique
15: Infirmité motrice cérébrale, épilepsie et schizophrénie à début précoce
Infirmité motrice cérébrale
Épilepsie de l’enfant
La schizophrénie à début précoce
16: Déficit de l’attention/hyperactivité
Description clinique
Caractéristiques épidémiologiques
Comorbidité, diagnostic, évolution
Évaluation multidimensionnelle et étiopathogénie
Traitement
Bases théoriques sous-jacentes : conséquences
2: Les troubles psychoaffectifs ou internalisés
Introduction
17: Troubles anxieux, symptômes et organisation d’apparence névrotique
Remarques préliminaires
Anxiété et angoisse chez l’enfant
Troubles anxieux et manifestations dites névrotiques chez l’enfant
Expressions symptomatiques selon l’âge
Étiopathogénie des troubles anxieux
Principes thérapeutiques des troubles anxieux
18: Épisode dépressif et « maladie dépressive » chez l’enfant
La « dépression » dans la théorie du développement de l’enfant
Étude clinique
Fréquence et évolution
Contexte étiopathologique et abord psychopathologique
Maladie maniacodépressive et/ou bipolaire chez l’enfant et recherches organiques
Abord thérapeutique
19: Troubles psychosomatiques
Introduction
Les maladies de la sphère digestive
L’asthme de l’enfant
Le spasme du sanglot
Les pathologies de la sphère cutanée
Les affections diverses
Psychosomatique du grand enfant : la relation de soin
3: Les troubles externalisés
Introduction
20: Troubles disruptifs et externalisés
Description clinique et données de l’épidémiologie
Formes nosographiques de la CIM-10
Étiopathogénie, facteurs de risque, de maintien et de protection
21: Aux frontières de la nosographie
Troubles multiplex du développement et organisations dysharmoniques
Trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle
Syndromes cognitifs particuliers
IV: L’enfant dans son environnement
22: Stress et traumatisme
Stress et traumatisme
Événements de vie et facteurs de risque
Étude psychopathologique
Pathologie réactionnelle et trouble de l’adaptation
23: L’enfant dans sa famille
Carence affective
Pathologies affectives et mentales des parents
Familles dissociées, recomposées, monoparentales, homoparentales
24: L’enfant et l’école
Généralités
Clinique des difficultés scolaires
Aménagements de la scolarité
25: Vulnérabilité du développement de l’enfant en situation transculturelle
Présenter le monde
Penser le monde
L’enfant exposé
Quand la migration devient facteur de risque de psychopathologies
Compétence, résilience et créativité
Quelques notions sur l’adolescence
La perspective transculturelle dans la mise en œuvre des soins
26: L’enfant et le monde médical
Notion de mort chez l’enfant
L’enfant malade
Déficience sensorielle
Prématurité
L’enfant de procréation médicalement assistée
27: L’enfant à protéger. Protection de l’enfance : structures médicosociales
L’enfant maltraité
Abandon–adoption
Protection de l’enfance et structures médicosociales
V: La thérapeutique
28: Sectorisation et structures de soins en psychiatrie de l’enfant
Le secteur : principes généraux
Principaux dispositifs de soins
Psychiatrie de liaison en milieu pédiatrique
29: Demande de soins et consultation thérapeutique
Sens du symptôme
Niveau de la réponse
Consultation thérapeutique
30: Les traitements psychothérapeutiques et rééducatifs
Rééducations et remédiations
Psychothérapies individuelles psychodynamiques
Autres psychothérapies individuelles
Prises en charge familiales
Psychothérapies de groupe
Psychothérapie mère-enfant
31: Traitements psychotropes chez l’enfant
Remarques introductives
Neuroleptiques ou antipsychotiques
Psychostimulants
Antidépresseurs
Thymorégulateurs
Tranquilisants et hypnotiques
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