Je réussis le DEES. Diplôme d'État d'éducateur spécialisé
Socle commun + option
- 3rd Edition - March 5, 2022
- Authors: Vincent Chaudet, Guillaume Demont, Karolina Mrozik-Demont, Céline Rose, Christophe Valette, Jacqueline Gassier
- Language: French
- Paperback ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 7 9 3 5 - 0
- eBook ISBN:9 7 8 - 2 - 2 9 4 - 7 7 9 3 6 - 7
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- Page de titre
- Table des matières
- Page de copyright
- Abréviations
- Domaine de compétences 1: La relation éducative spécialisée
- Chapitre 1: Aux origines de la profession d’éducateur spécialisé
- A. Une profession à la recherche de son histoire
- B. Des sciences humaines à l’éducation spécialisée
- C. Une nouvelle profession apparaît
- D. Vers une structuration du secteur
- E. L’impact des lois de décentralisation sur le travail social
- F. L’éducateur spécialisé dans le travail social en postmodernité
- G. De nouvelles voies d’accès au diplôme national d’éducateur spécialisé
- H. Travail spécialisé ou travail social ?
- I. Repères historiques
- Chapitre 2: L’exercice de la profession
- A. La personne de la naissance à la fin de vie
- B. Les domaines d’intervention
- Chapitre 3: L’éducateur spécialisé : un acteur de la cohésion sociale
- A. La cohésion sociale
- B. La citoyenneté
- C. L’interculturalité
- D. Les normes et déviances
- E. Le fonctionnement collectif et la place de la personne
- F. Les conduites à risque
- G. La famille
- Chapitre 4: Le positionnement professionnel dans l’action éducative
- A. Comprendre et analyser une situation, repérer les possibles
- B. L’éthique professionnelle
- Chapitre 5: Les fondements théoriques de l’action éducative
- A. La psychologie
- B. La psychanalyse
- C. Le comportementalisme
- D. Les psychothérapies
- E. La sociologie, l’anthropologie et l’économie
- F. Pédagogie(s)
- Domaine de compétences 2: La conception et la conduite de projet éducatif spécialisé
- Chapitre 6: La notion de projet
- A. Le projet : quelques repères juridiques
- B. L’approche globale de la notion de projet
- C. Finalité, but, objectif, moyen
- D. La construction des différents projets
- Chapitre 7: Les acteurs du projet personnalisé
- A. Le projet personnalisé et la notion de référent
- B. La place de la personne dans la construction de son projet
- C. La place de la famille dans la construction du projet personnalisé
- D. Conclusion
- Chapitre 8: Les méthodologies du projet personnalisé
- A. Une ingénierie du projet personnalisé
- B. Le bricolage comme modèle de projet
- C. L’approche développementale
- D. Bilan
- Chapitre 9: Définir les objectifs du projet
- A. La finalité et les buts
- B. Les objectifs et leurs différentes natures
- C. La méthodologie selon les objectifs
- Chapitre 10: Les moyens du projet (1) : la vie quotidienne
- A. L’espace du quotidien
- B. Les temps du quotidien
- C. Les personnes du quotidien
- D. Les tâches du quotidien
- Chapitre 11: Les moyens du projet (2) : Les activités
- A. L’éducateur, un animateur ?
- B. Un accompagnement global de la personne
- C. Un accompagnement personnalisé du résident
- D. Les activités sportives
- E. Les activités de stimulation sensorielle/relaxation
- F. Les activités cognitives
- G. Activités de communication et d’expression
- H. Activités de socialisation
- I. Activités à visée artistique et/ou productive
- J. Les activités spirituelles
- K. La médiation animale
- L. Les activités domestiques
- Chapitre 12: L’évaluation du projet
- A. Des résistances à l’évaluation
- B. L’évaluation du projet éducatif
- C. La participation de la personne à l’évaluation du projet
- Domaine de compétences 3: Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle - Socle commun ES, ASS, EJE
- Chapitre 13: La théorie de la communication appliquée au travail social
- A. Les théories de la communication
- B. Le recensement de l’information
- C. Les transmissions de l’information
- D. Cadre déontologique et réglementaire du traitement et partage de l’information
- Chapitre 14: Le travail en équipe pluriprofessionnelle et la dynamique institutionnelle
- A. Le fonctionnement d’équipe professionnelle
- B. L’organisation du travail en équipe
- Questions
- C. Les difficultés relationnelles du travail en équipe, ses régulations et l’usure professionnelle
- D. La maltraitance et ses dimensions psychosociales
- E. Le droit du travail
- Chapitre 15: La dynamique participative et ses transmissions : les écrits professionnels et les réunions
- A. Introduction : les instances de coopération
- B. Les écrits professionnels
- C. L’animation d’une réunion professionnelle
- Domaine de compétences 4: Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux - Socle commun ES, ASS, EJE
- Chapitre 16: Les différents cadres relatifs au travail social
- A. L’organisation administrative et politique
- B. Les dispositifs de l’action éducative sociale et médico-sociale
- Chapitre 17: Les juridictions françaises
- A. Les juridictions de l’ordre judiciaire
- B. Les juridictions de l’ordre administratif
- Chapitre 18: Politiques en faveur de la famille
- A. Le socle de la politique familiale
- B. Les objectifs visés par la politique familiale
- C. L’évolution de la politique familiale et l’aide aux familles
- Chapitre 19: Politique familiale et accueil du jeune enfant
- A. L’acceptation des choix individuels
- B. Le contexte originel de la politique pour l’accueil de la petite enfance en dehors du milieu familial
- C. Les textes sur les crèches, pouponnières et établissements d’accueil d’enfants
- D. Le vrai début de la politique d’accueil et la mise en place du dispositif actuel
- E. La politique pour l’accueil du petit enfant : bilan et perspectives
- Chapitre 20: Politiques de prévention et de protection de l’enfance
- A. La notion de protection de l’enfance
- B. Le cadre légal
- C. Le recueil et le traitement des informations préoccupantes
- D. La diversification des modes d’intervention
- E. Les aménagements relatifs aux droits des parents
- Chapitre 21: Politique de prévention de la délinquance
- A. Le contexte de la loi
- B. Les différents axes de la loi
- Chapitre 22: Politiques en direction des personnes âgées
- A. La naissance d’une politique sociale en faveur des personnes âgées
- B. Les définitions de l’autonomie et de la dépendance
- C. L’évaluation du degré de dépendance (la « grille AGGIR »)
- D. Les aides financières
- E. Les principales structures d’accueil
- F. Le plan maladies neurodégénératives 2014-2019
- Chapitre 23: Politiques en direction des personnes en situation de handicap
- A. La maison départementale des personnes handicapées (MDPH)
- B. Le droit à compensation
- C. La prestation de compensation
- D. Les établissements et services
- E. Les aides financières (allocations, etc.)
- F. L’intégration scolaire
- G. L’intégration professionnelle
- Chapitre 24: Politiques de protection juridique des majeurs
- A. Les principes généraux de la protection des majeurs
- B. Le mandat de protection future
- C. La sauvegarde de justice
- D. La tutelle
- E. La curatelle
- F. La charte des droits et des libertés4
- G. La mesure d’accompagnement social personnalisé
- Chapitre 25: Politiques de santé publique
- A. Définition et objectifs
- B. Le ministère des Solidarités et de la Santé
- C. Les codes
- D. Le système de soins
- E. Le système de santé dans son environnement international
- F. L’approche de la santé : démarche individuelle, démarche collective
- Chapitre 26: Politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion
- A. L’instauration du revenu minimum d’insertion (RMI) en 1988
- B. Le Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale (CNLE)
- C. La lutte contre l’exclusion (loi du 29 juillet 1998)
- D. La création de la couverture maladie universelle (CMU)
- E. La Haute Autorité de lutte contre les discriminations et pour l’égalité (HALDE)
- F. L’égalité des chances
- G. Le droit opposable au logement (loi DALO)
- H. L’instauration du revenu de solidarité active (RSA)
- I. Le décret du 20 mai 2009
- J. Le plan de lutte contre la pauvreté (septembre 2018)
- Chapitre 27: Politiques de l’immigration
- A. Les droits
- B. Les prestations sociales
- C. Les orientations de la politique sociale
- D. Le travail social avec les personnes immigrées
- Chapitre 28: Politique de la ville
- A. Qu’est-ce que la politique de la ville ?
- B. L’évolution des dispositifs de 1973 à nos jours
- Chapitre 29: Établir une relation professionnelle avec les partenaires
- A. Établir une relation professionnelle en partenariat et en réseau
- B. Partenariats, réseaux et projet personnalisé
- C. Animer un réseau de professionnels
- Unité transversale: Initiation à la démarche et méthodologie de recherche en travail social - Socle commun ES, ASS, EJE
- Chapitre 30: De la démarche de recherche en formation initiale en travail social
- A. Introduction : De l’importance de la recherche pour la formation professionnelle
- B. De la recherche en travail social, pour faire quoi ?
- C. Débats contemporains sur la recherche en travail social : la conférence de consensus et ses conclusions
- D. Présences de la recherche : associations, acteurs, revues, dispositifs, diplômes de niveau 1
- E. Forum aux questions
- Chapitre 31: La recherche dans les nouveaux référentiels de formation EJE, ES et ASS
- A. Présentation de l’unité transversale d’initiation à la démarche et méthodologie de recherche
- B. Orientations données par la Direction générale de la cohésion sociale
- C. Le mémoire de pratique professionnelle, ses attendus au regard de l’unité transversale liée à la recherche
- D. Objectifs communs et spécifiques de l’unité transversale par filière
- E. Stratégies d’écriture pour les écrits de formation et le mémoire de pratique professionnelle ES
- Chapitre 32: Méthodologies de recherche et pratiques socio-éducatives
- A. Mener une recherche
- B. Conduire une observation
- C. Conduire un entretien de recherche
- D. Les recherches de terrain et la recherche-action
- Chapitre 33: Préparer les épreuves de certification pour le DEES
- A. Rédaction des écrits de certification
- B. Préparation des épreuves orales
- C. Les quatre domaines de compétences
- Lexique français/anglais
- No. of pages: 552
- Language: French
- Edition: 3
- Published: March 5, 2022
- Imprint: Elsevier Masson
- Paperback ISBN: 9782294779350
- eBook ISBN: 9782294779367
JG
Jacqueline Gassier
est infirmière-puéricultrice DE et professeur de Sciences et techniques médico-sociales.
Affiliations and expertise
est puéricultrice DE et professeur de Sciences et techniques médico-sociales.